“如何增強(qiáng)貧困地區(qū)職業(yè)教育的吸引力？”“如何解決貧困地區(qū)職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的就業(yè)難題？”今天（10月23日），32名來(lái)自中西部貧困縣的職業(yè)學(xué)校電商專業(yè)教師在杭州度過(guò)了難忘的一天，他們與阿里巴巴董事局執(zhí)行副主席蔡崇信進(jìn)行了面對(duì)面的交流，并獲得了“蔡崇信現(xiàn)代職業(yè)教育教師賦能計(jì)劃——淘寶大學(xué)2018職業(yè)學(xué)校電商教師培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

“今天的電子商務(wù)和五年前的電子商務(wù)不一樣，今天實(shí)體經(jīng)濟(jì)也開始數(shù)字化，我希望把對(duì)新電商的理解和職業(yè)學(xué)校電商專業(yè)的教師們進(jìn)行分享，同時(shí)也希望教師們擁有更先進(jìn)的思考方式來(lái)教導(dǎo)學(xué)生?！辈坛缧藕屠蠋焸冋勂鹆恕百x能計(jì)劃”的初衷，并希望在大家的共同努力下，“看到以后在電商方面每一年都有很多年輕人脫穎而出。”

來(lái)自江西石城縣、河北灤平縣、陜西西安市及周至縣、四川廣安區(qū)等地的32名職業(yè)學(xué)校教師參加了此次培訓(xùn)班。這是蔡崇信公益基金會(huì)和淘寶大學(xué)首次開展的針對(duì)職業(yè)教育師資的培訓(xùn)，也是阿里巴巴在教育脫貧模式上的新嘗試。

為期三天的培訓(xùn)包括電商課程、阿里巴巴參觀考察和杭州部分職業(yè)學(xué)?？疾斓龋M(fèi)用由蔡崇信公益基金會(huì)教育脫貧項(xiàng)目承擔(dān)。

“蔡崇信現(xiàn)代職業(yè)教育教師賦能計(jì)劃”接下去將幫助更多的職業(yè)學(xué)校電商專業(yè)教師提升教學(xué)能力，同時(shí)表彰優(yōu)秀職業(yè)學(xué)生和職業(yè)教師，資助貧困家庭職業(yè)學(xué)生。

“除了專注職業(yè)教育之外，基金會(huì)未來(lái)還會(huì)關(guān)注職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題?！辈坛缧疟硎荆税⒗镏猓Ｍ軌蚓奂嗥髽I(yè)，幫助職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生找到適合的工作。

今年95公益周期間，蔡崇信公益基金會(huì)在湖州南潯成立，成為中國(guó)最早專注于職業(yè)教育與青少年體育的公益基金會(huì)。據(jù)蔡崇信公益基金會(huì)秘書長(zhǎng)張正華介紹，過(guò)去兩個(gè)月，基金會(huì)走訪了河北灤平、陜西周至等地的多所職業(yè)學(xué)校，調(diào)研發(fā)現(xiàn)，職業(yè)教育目前存在著師資能力需要提高、課程設(shè)計(jì)需要優(yōu)化、教學(xué)內(nèi)容與市場(chǎng)需求存在脫節(jié)、職業(yè)教育的榮譽(yù)度亟需提升等問(wèn)題。

（蔡崇信公益基金會(huì)秘書長(zhǎng)張正華）

為助力現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展、提升職業(yè)學(xué)校電商教師能力，蔡崇信公益基金會(huì)聯(lián)合淘寶大學(xué)為部分職業(yè)學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)教師開展培訓(xùn)，以淘寶“客服”“視覺”為兩門核心課程，幫助電商教師了解市場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)的電商業(yè)務(wù)，介紹電商專業(yè)最新的辦學(xué)模式、教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，協(xié)助職業(yè)學(xué)校教師培養(yǎng)合格的電商畢業(yè)生，實(shí)現(xiàn)“培養(yǎng)一個(gè)人，帶動(dòng)一個(gè)家”。

阿里巴巴集團(tuán)資深總監(jiān)、淘寶大學(xué)業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人黃磊表示，淘寶大學(xué)希望和職業(yè)學(xué)校電商教師一起，在潮流之巔探索，捕捉星星之火，幫助更多的年輕人圓夢(mèng)。

（阿里巴巴集團(tuán)資深總監(jiān)、淘寶大學(xué)業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人黃磊）

在這次培訓(xùn)上，淘寶大學(xué)首次發(fā)布“雙師教學(xué)”新模式，具有實(shí)操經(jīng)驗(yàn)的淘寶大學(xué)認(rèn)證講師和具備學(xué)生教育經(jīng)驗(yàn)的職業(yè)教師共同進(jìn)行電商人才培養(yǎng)，通過(guò)這種方式彌補(bǔ)學(xué)校教學(xué)內(nèi)容滯后、缺乏實(shí)訓(xùn)的問(wèn)題，推動(dòng)人才培養(yǎng)。